1.在科学的决策程序中，拟订备选方案宜（   ）。

A.先粗后细。“先粗”是指高屋建瓴地从多种角度设想各种可能的方案，“后细”是指对提出来的方案轮廓细节化

B.先粗后细。“先粗”是指对提出来的方案轮廓细节化，“后细”是指高屋建瓴地从多种角度设想各种可能的方案

C.先细后粗。“先细”是指高屋建瓴地从多种角度设想方案各种可能的方案，“后粗”是指对提出来的方案轮廓化、宏观化

D.先细后粗。“先粗”是指对提出来的方案轮廓化、宏观化，“后细”是指指高屋建瓴地从多种角度设想方案各种可能的方案

[答案]:A

2.（   ）是指组织中大多数人信奉的价值观、所遵循的行为模式、已有的规章、各种先例。这些因素常作为压力或规范，自觉或不自觉进入决策者的意识，成为决策方案的“约束条件”。

A.组织文化

B.组织惯性

C.全面质量管理

D.目标管理与自我控制

[答案]:A

3. 当物质和精神奖励强度不足以引起人们的兴趣或由于教职工个人对它们不感兴趣时，奖酬（   ）。

A.仍会起到同样的激发积极性的作用

B.会起到大部分的激发积极性的作用

C.只能起到少量的激发积极性的作用

D.不会起到任何激发积极性的作用

[答案]:D

4. 中国古代的管理制度不包括（   ）。

A.九品中正制

B.科举制

C.任用制度

D.赡徇制

[答案]:D

5. 学校目标管理过程中的执行阶段的具体工作包括（   ）。

①定责授权

②咨询指导

③检查控制

④实施奖惩

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

[答案]:B

6.所谓学校工作质量警戒线是指为监控某项工作而确定的（     ）。

A.最高质量标准    

B.最低质量标准   

C.中等质量标准    

D.一项随机标准

[答案]:B